作为班主任教师怎么样与后进生沟通？

 

　　作为一名班主任，转化后进生（差生）是班主任教育工作中的一个难题。

　　爱心，“没有爱就没有教育”。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。

　　一、尊重后进生，给他们更多的关怀。把他们当作有潜力的孩子，多给他们鼓励，多给他们帮助，多给他们温暖，多给他们爱心，多给他们辅导。要正确的认识到他们差是暂时的，是某种原因造成的。如在课堂上经常表扬他们的进步，在家长面前赞扬他们的优点。让他们感到自己有潜力，体会到教师的关心，培养他们对学习充满热情。创设机会，多给差生展现自己的机会。通过开展一些有益学习的主题活动，让差生展现自己。　　二、适当的增加单独辅导时间。人才并不是整天看书学习才成为人才，辅导差生也不是时间越多效果就越好。小学生天生爱玩耍，精力集中的时间短，当别的同学开心地在操场嬉戏玩耍的时候，他哪有兴趣去学习。因此，要合理的安排辅导时间，让他们感到轻松、乐意，而不是厌烦。注重辅导的方法。

　　三、俗话说“打铁靠本身硬”。同样，教师总不能一味地追求马上看到效果。必竟差生的转变需要一定的时间和过程，更重要的是靠孩子本身。先只有循序渐进，多给差生时间，特别是要多指导孩子的学习方法，让孩子慢慢地懂得学习方法，再慢慢的掌握知识，掌握学习的技巧，提高成绩。笔者的一位差生，以前是因为学习方法不正确，怎么努力成绩总是上不了，通过笔者指导他正确的学习方法之后，使他掌握了学习的技巧，从此成绩不断攀升。

　　四、创设良好的学习环境。如可通过分小组的形式进行学习。在小组学习中，他们感到很轻松、融洽，不懂的地方小组的同学帮助解决，使自己得到不断的提高。同时小组的荣誉感也能促使他更加勤奋学习，为小组争光。后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。