青少年怎么样辅导作文
青少年怎么样辅导作文
开放课堂，让生活激发学生的观察兴趣。
习作从现实生活中提取素材，让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，写出他眼睛里的世界和跃动着的童心。所以引导学生走出校园观察生活、认识事物、积累素材，这对于激发学生的观察是十分必要的。住行衣食，街巷田野，童心所及，处处皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木，想像所至，下笔可成文。走进这个开放的课堂，学生定能将观察“变成”一篇篇美文。
辅导二年级习作的一天，我要求学生写一篇日记。可是学生们不是绞尽脑汁写不出，就是干巴巴地写不了几个字。看着孩子们愁眉苦脸的样子，我就对他们说：“日记就是把你一天中看到的、听到的、想到的、印象最深的一件事写下来。”同学们你一言我一语，一脸的无奈说：“可我没有。”我就说：“那我们就出去玩玩。”“耶！”学生们高呼着扔下了笔跑到我面前，牵着我的手就往外跑。我带着孩子们来到儿童公园门口对他们说：“今天不写作文了，尽情地玩吧。？”这下学生们乐开了怀。接着我说：“进去后，你们就自个儿玩，我坐在那边的凳子上，你们每看到一个好看的地方，就过来把你们看到的讲给我听。我要看看你们谁得仔细、讲得好。”他们连连答应。于是他们努力地搜寻美的景点，然后仔细看上一番后就跑到我这儿，娓娓动听地讲给我听，我不住地点头，有时候夸奖这个学生看得仔细，有时候称赞那位学生说得好，学生们互相比较着，身影穿梭在我和公园之间……回到教室，我问其中一个孩子能把今天在儿童公园看到的写下来吗，她满脸的笑意，使劲地点点头。另一个学生在一旁大声说：“我也要写，我要和她比一比。”下面是一个学生的文章，其中有部分是拼音，我已帮他写出了汉字，加下划线的是我修改的： ……那边的风景很美丽。站在彩虹桥上看，河里有五颜六色的小船，河边有很多梳着长长辫子的柳树，一块块奇形怪状的石头。河水很平静，也很绿，把两岸的风光都倒映在了水里，真是好看极了。过了一会儿，我们来到公园里，看见一个大红圆球，上面有很多小朋友手拉着手，欢聚在一起。后来，我们来到一座桥边，看到桥底下有一道道光芒，像大海的波涛，又像豹子的皮，斑斑点点。我们又来到金鱼池边，看到许多各种各样的金鱼，有大的，有小的，有红的，有黄的，有黑的，还有花的，我在水池边蹲下来，伸手玩了一下水，金鱼都逃开了，真是有趣。
这篇作文虽然没有高段学生写得具体生动，但出自一位刚刚还在面对作文无奈摇头的二年级之手，我觉得很满意。在满意之余，让我更懂得了观察兴趣、写作激情在习作中的作用。如果没有那份观察冲动，那份观察热情，我可以断定他绝对写不出这样的文章。
二、感悟——校外观察作文辅导的关键
在实际的作文辅导中，高昂的观察兴趣，良好的观察方法，丰富的观察收获并不一定可以写出好的文章的。中心不明确、叙述不具体、文章生涩苍白，比比皆是。那时因为没有心的领悟，难有言的表述。为此我们让孩子有了观察，还引导他有所思，有所悟。
