党员三感教育学习心得体会

　　推荐阅读：责任心，是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

　　文章正文：作为一名中共党员，一名专任教师，如何在社会主义办学方向下增强自己的历史使命感、工作责任感、集体荣誉感，暂且从大话与细节上简略写写。大话是方向，细节是实施，二者必具之。

　　一、对历史使命感的认识

　　共产党人在不同历史时期有着不同的历史使命，归根结底都是人民利益的集中表现，都是党的全心全意为人民服务性质与宗旨的集中体现。进入新的历史时期，我们党的历史使命是贯彻落实科学发展观，大力发展经济，切实维护社会稳定，全面促进社会和谐。这个使命对高校教师而言，同领导干部一样，同样也是责任重大，使命光荣。这就要求了我们务必要牢固树立正确的世界观、人生观、事业观、教育观，始终坚持贯彻实行党的教育路线、方针、政策，要以一种强烈的历史使命感，践行党的宗旨，积极发挥共产党员的先锋模范作用，发挥高校教师对学生人生的引领作用，认真履职尽责，倾情关注关心关爱自己的学生，指导辅导学生健康顺利成长成人成才。无论在教室，在校园，还是在社会每一个场合，都要维护教师的良好形象，要讲学习，讲政治，讲正气，政治上要坚定立场，不能乱说话，说错话，戴错帽，走错路。要培养自己高尚的师德，以自己的人格魅力去感化和影响学生。教学业务工作上，要勤于总结，善于总结，要“扬弃”，取人之长，补己之短。教师的大事就是教书育人，但绝不是孤立地只管自己进教室上课，还应将教书、育人与学院的发展统一起来，自觉地思考、服从、维护、服务于学院发展大局，将“学院置于自己心中，将自己置于学院怀中”。教师，在学校作为被服务对象之一的同时，也是为学生服务的主体。所以，我们尽可能少去指责批评机关管理及后勤服务工作人员那种“今天会明天会会会重要，这思路那思路路路都好，谁来落实”的问题，我思考自己的最具体化的使命就是我为学生提供的优质服务是什么，怎么让学生们更舒适地享受我给他们送去的服务。

　　二、对工作责任感的认识

　　罗振新书记在“三感” 教育活动动员大会报告中对些提了“四心”，即增强责任心、事业心、进取心、爱心。遥跟在书记后面，从一名老师的角度也浅谈这“四心”。

　　责任心，是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、事业心、进取心、雄心、恒心、孝心、关心、慈悲心、同情心、善心等相比，是“群心”灿烂中的核心。成功源于责任，责任胜于能力。作为一名教师的责任心，我理解为：以对学生的人生负责任的态度，主动承担自己的责任与义务，一丝不苟地做好教育教学全部各个环节中的每一件小事。所以教师要大力加强自身师德修养，追求高尚品格；要强化业务精品意识，强化自身的业务培训和修炼；要蓬勃朝气，求真务实，树立现代教育观念；要精心准备好每一节课，注重每一个教学环节，关注每一个学生。

　　事业心，是指人们对自己所从事的事业执着追求的情感，坚定不移的信念。事业是指人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。教师从事的是教育事业。所以，我们要忠于自己选择的这一事业，并坚定不移地履行其赋予给我们的历史使命；历史与现实看，我们要甘于寂寞与清贫，坚守教师的情操，而不应落入“理论联系实惠，密切联系领导，表扬与自我表扬”的怪圈。教师必须有强的工作责任心，严格要求自己恪守教师职业道德，不得过且过，混时间，拼课时，才可能具有这份事业心。事业心强的教师，能妥善处理好自己的教学能力和教学任务完成水平。教师有了事业心，才会产生进取心和自信心，才会激发教书育人的主动性和创造性，才会有授课的激情、进取的豪情、敬业的痴情。虽然仅有事业心并不能够保证一定可以取得事业的成功，但没有事业心的人则绝对不可能有什么大的成就。

　　进取心，是指不满足于现状，坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。人类如果没有进取心，社会就会永远停留在一个水平上，正如鲁迅先生所说：“不满是向上的车轮”。社会之所以能够不断发展进步，一个重要推动力量，就是我们拥有这只“向上的车轮”，即我们常说的进取之心。具有进取心的人，渴望有所建树，争取更大更好的发展；为自己设定较高的工作目标，勇于迎接挑战，要求自己工作成绩出色。作为教师，要教育培养青年学生，更应“敏而好学，不耻下问”，要时刻关注教育教学前沿信息，不断追求新知识，创新教学方法，更新教学手段，开拓进取，精益求精，努力成为教学领域的专家名手，真正使自己成为让社会认可、让家长放心、让学生满意的优秀教师。

　　爱心，是指不求回报的向对象付出自己无私的细微的给人以温暖幸福收获的一种奉献心态，有时也是非常具体的行动。教师在教育教学工作中，要有“大爱”的精神，要热爱关心每一位学生，将爱的阳光洒向教室的每一个角落。无论是在课堂内外，对学生既要严格要求，又要通过耐心、细致的心理辅导、思想开导，以人格影响人格，以情感唤醒情感，用健康、博学、善良的美好形象感化他们。更重要的是，我们当教师的要有自己的具体身体力行，引领带领学生们互动，真正爱心的付出，不能只是让学生们感觉是“念着激动听着感动，就是落实不到行动”，我们需要的不仅是“说在嘴上印在纸上编在书上”， “还要务必刻在心上”、“落实在行动上”。有了爱心，教师就不仅是一个职业，也不仅仅是一门专业，而是充满乐趣和艺术的事业。

　　三、对集体荣誉感的认识

　　集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。它是共产主义道德荣誉感的基础，是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。在社会主义办学方向下的教师，必须具备强烈的集体荣誉感。作为湖南环境生物职业技术学院的一名党员教师，从维护学院的形象到争取系部教学团队的荣誉，从关心、参与学院的整体发展到教研室的建设等等，都需要每一位教师的热情参与，主动承担责任与义务。“学院就是我的家，形象维护靠大家”，“学院成果惠及你我他，发展建设需要靠大家”。

　　本次“三感”教育活动的开展，我是积极参加，认真学习，按时尽力保质保量完成各个动作。文主任，我的大学同学，刘书记，我的大学师兄，彭副书记，我曾经的部下，面对这些领导小组成员，我没有任何理由可以拖后腿，唯一能选择的，只能是努力做好，为这个部门、这个集体、这个团队争取荣誉。这是我的集体荣誉感最小的体现。

　　学习不深，初浅心得，不足为鉴，做好自己。